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“语文实践为基础的教与学的研究”子课题中期检查表

作者: 时间:2013-03-06

课题名称
小学语文教学体现工具性与人文性的统一
课题编号
2006407
负责人
黄庆华
单位
莆田市荔城区麟峰小学
联系电话
2292143
电子信箱
hu19696@163.com
研究工作进展情况
本课题研究开展一年多来,在课题研究过程中,我们力求做到形式多样,贴近教师工作实际。广大教师由最初的茫然不知所措,到如今个个都不甘落后,专业素质都得到很大的提升,参与各种教研活动的积极性大为增强。⑴课题组的成员们在教学之余,能够大量阅读教育教学论著,加强了自己的教育理论水平,不断提高了驾御课堂的能力。⑵在日常的语文教学过程中,努力使人文性和工具性在课堂中更好地和谐统一起来。⑶老师们在研究与反思中,在探索和交流中,智慧的心灵常碰撞出耀眼的火花。实验教师及时地进行教学反思、案例分析,同时对教学中的闪光点或失败点撰写教学随笔和教学叙事。编辑成课改简讯--《走进新课程》。⑷学生在课题实验中,感受到了宽松愉悦的课堂氛围,思维更活跃了,能大胆地质疑,敢说出自己的独特感受和体会。在教师的鼓励下,学生进入文本深处,在理解品味语言的过程中,领略祖国语言的精妙,进而形成语文能力。
阶段成果目录
⑴为扎实有效地开展研究,学校及时成立了课题研究小组,制定了研究方案,引导广大教师积极参与。⑵努力提高老师的理论素养,为课题的研究储备能量。⑶课题开展伊始,教师们设计调查问卷,了解教师、家长、学生对该课题的了解度、支持度等,同时提出希望得到他们的支持与合作。⑷课题组通过教师集中理论学习、案例分析、典型课例教学设计、教学反思、备课交流等多种形式进行研究。课题组还多次开展同课异构、一课多轮、借班上课及集体备课等教学实践活动。同时做好材料的收集、整理、归档工作。⑸ 2006年12月,福建省第七届小学语文阅读教学观摩活动中, 我校的刘朝明老师执教的<<掌声>>一课,荣获一等奖。2007年10月,荔城区第三届小学语文阅读教学优质课评选活动中,我校陈元优老师执教的《地震中的父与子》一课,荣获第一名。⑹实验教师及时地进行教学反思、案例分析,同时对教学中的闪光点或失败点撰写教学随笔和教学叙事。编辑成课改简讯--《走进新课程》。⑺研究的中期教师们对学生进行口试、笔试测验,同时设计撰写家校联系卡,调查了解阶段研究后学生所取得的成绩。
课题存在问题
通过理论的学习,教师们知道应因材施教,面向全体学生,尊重学生的个体差异和尊重学生的独特感受,但是由于每个班级的学生数偏多,教师精力有限,再加上有时操之过急,难免出现越俎代庖的现象。理论的学习让每位教师都明白,应该在语文教学中实现人文性与工具性的和谐统一,但是上起课来,偶尔会出现偏颇,或过于注重人文性,或过于注重工具性。
课整情况
(课题内容、计划、人员有无重大调整)
因人事变动等原因,研究人员调整如下:
黄庆华、胡文良、夏金秀、吴秀琴、肖丽娟、陈碧、颜爱金、林琼、陈元优、吴云新、徐瑞香、余爱民、黄爱萍、刘伟伟、代淑云、朱丽静、
吴令春、连丽琴、宋佳真、陈洁、刘朝明
课题负责人签字:黄庆华、胡文良
 
 
单位盖章:莆田市荔城区麟峰小学